Modello didattico dell'istituto
L'Istituto sviluppa la propria attività riferendosi al modello Sistemi di qualità nella Scuola
nella convinzione che:
- la qualità della Scuola è data, in primo luogo, dalla qualità dell'insegnamento
- la qualità dell'insegnamento è legata alla progettazione consapevole dell'attività disciplinare
- progettare l'insegnamento significa scegliere e concentrarsi sugli apprendimenti necessari
- per apprendere le discipline, è necessario che gli allievi siano allenati all'uso degli strumenti
che conducono all'acquisizione di un metodo di studio personale
La progettazione delle discipline si compie nei Gruppi disciplinari, articolazione del
Collegio docenti; essi realizzano la necessaria selezione dei contenuti, sulla base delle indicazioni
nazionali e delle scelte formative del Collegio docenti; individuano i nuclei fondanti delle materie e
costruiscono i moduli didattici
I Gruppi disciplinari sono coordinati da un docente responsabile nominato dal Dirigente scolastico
"Il modulo è una parte significativa ed omogenea di un processo formativo più
ampio; è una parte del tutto, ma è completa ed esaustiva, in grado di assolvere ben precise funzioni,
ma anche ben precisi obiettivi cognitivi e non, capitaliabili, spendibili, documentabili"
(G. Dominici)
La scelta della didattica modulare è stata attentamente ponderata ed adottata
all'unanimità dal Collegio docenti, perchè risponde in modo più efficace alle necessità di una
utenza che negli ultimi anni si rivela sempre più disomogenea, complessa e differenziata
La didattica modulare:
- consente di omogeneizzare i currisoli a livello di Istituto, di realizzare il confronto
continuo tra i docenti
- permette un recupero mirato e rispondente alle necessità degli allievi
- permette di definire percorsi alternativi di consolidamento e di approfondimento
per gli alunni più motivati e meritevoli
Ogni modulo definisce con precisione:
- i contenuti del blocco tematico
- gli obiettivi cognitivi che si intendono perseguire
- i tempi di svolgimento dell'unità didattica
- gli strumenti di verifica e di valutazione dell'apprendimento
La programmazione modulare e la griglia di valutazione adottata dai singoli Gruppi
disciplinari, viene distribuita alle classi e discussa con gli alunni in avvio di anno scolastico
Si intende in tal modo garantire la trasparenza e l'obiettività del giudizio valutativo:
l'insegnante chiarisce a priori gli indicatori adottati ed il peso assegnato a ciascuno di
essi per misurare il livello di preparazione raggiunto dall'allievo
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